Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- Danksagung -- Einleitung: Zu den Herausforderungen (in) einer Migrationsgesellschaft -- Theoretischer Teil -- Annäherung an ein Forschungsfeld: Migration und Bildung -- Theoretische Grundlagen -- Empirischer Teil -- Methodologie und Methode -- Darstellung der empirischen Ergebnisse: Ein Fallvergleich -- Schluss: Migration als Bildungsherausforderung für wen? -- Literatur -- Anhang -- Backmatter

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Wie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erzählungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von männlichen Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Dabei werden implizite und explizite Anrufungen als »Andere« nicht nur als individuelle Herausforderungen gezeigt, sondern auch als Bildungsherausforderung für die Mehrheitsgesellschaft markiert. Die migrationspädagogische und bildungstheoretische Perspektive der Studie bietet dabei Einblicke in schulische und alltägliche Praxen der resignifizierenden Positionierung und Differenzierung.

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In German.

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