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Ästhetik der Unabgeschlossenheit : Das Subjekt des lebenslangen Lernens / Peter Schlögl.

By: Material type: TextTextLanguage: German Series: PädagogikPublisher: Bielefeld : transcript-Verlag, [2014]Copyright date: ©2014Edition: 1. AuflDescription: 1 online resourceContent type:
  • text
Media type:
  • computer
Carrier type:
  • online resource
ISBN:
  • 9783839426432
Subject(s): Other classification:
  • LR 57730
Online resources:
Contents:
Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Forschungsinteresse und Gang der Darstellung -- Going Out With Strangers? - Genese und Erscheinungsform eines Diskurses -- Dekonstruktion des Begriffs Lebenslanges Lernen -- Die Entwicklungstatsache -- Vorbereitung auf künftige Praxis vor dem Hintergrund des Verlustes historischer Gewissheit -- Geisteswissenschaftliche Berufspädagogik - Arbeit und Beruf zwischen Ideal, Methode und Sinnstiftung -- Stufen unter und über uns - über sich nachdenken -- Ästhetik der Unabgeschlossenheit -- Resümee: Tempora mutantur, nos et mutamur in illis -- SiglenVerzeichnis -- Literatur -- Backmatter
Title is part of eBook package: EBOOK PACKAGE Complete Package 2014Title is part of eBook package: EBOOK PACKAGE Social Sciences 2014Title is part of eBook package: transcript Complete Package 2014-2015Title is part of eBook package: transcript: Complete eBook-Package 2014Summary: Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Peter Schlögl zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft.Summary: The understanding of a subject which leads one back to contemplation of educational roots is enlisted in the objective of lifelong learning, and indeed in the sense of self-control for which people are responsible and which human reason alone justifies. Peter Schlögl shows that this ongoing contract of intentional incompleteness can be read as a metaphor for the life of any individual, with the goal of achieving a lasting historical faculty of reason.
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Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Forschungsinteresse und Gang der Darstellung -- Going Out With Strangers? - Genese und Erscheinungsform eines Diskurses -- Dekonstruktion des Begriffs Lebenslanges Lernen -- Die Entwicklungstatsache -- Vorbereitung auf künftige Praxis vor dem Hintergrund des Verlustes historischer Gewissheit -- Geisteswissenschaftliche Berufspädagogik - Arbeit und Beruf zwischen Ideal, Methode und Sinnstiftung -- Stufen unter und über uns - über sich nachdenken -- Ästhetik der Unabgeschlossenheit -- Resümee: Tempora mutantur, nos et mutamur in illis -- SiglenVerzeichnis -- Literatur -- Backmatter

Open Access unrestricted online access star

https://purl.org/coar/access_right/c_abf2

Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Peter Schlögl zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft.

The understanding of a subject which leads one back to contemplation of educational roots is enlisted in the objective of lifelong learning, and indeed in the sense of self-control for which people are responsible and which human reason alone justifies. Peter Schlögl shows that this ongoing contract of intentional incompleteness can be read as a metaphor for the life of any individual, with the goal of achieving a lasting historical faculty of reason.

Mode of access: Internet via World Wide Web.

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0

https://www.degruyter.com/dg/page/open-access-policy

In German.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jul 2019)

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