Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- Zum Aufbau des Buches -- Einleitung: Facetten schulischer Modernisierung -- Theoretisch-methodische Zugänge -- Soziologie -- Teilsysteminterdependenzen und Inklusionsverhältnisse / Pädagogik -- Schulen in erweiterter Verantwortung / Wie lernt ein Bildungssystem? / I. Zur Herkunft von schulischer Modernisierung -- Vorbemerkung -- Modernisierung von Sozialstaaten / Entscheidungsstrukturen für Bildungsfragen in offenen Gesellschaften / Die Situation des Schulwesens im Kontext der veränderten Wahrnehmung öffentlicher Aufgaben durch den Staat / Die rechte und die linke Hand des Staates / Die Öffentliche Schule im Umbau des Sozialstaates / Schulkultur / Schulkultur und Schulqualität / Unterricht und Effizienz: Probleme der Schulentwicklung / Markt / Die Politik der freien Schulwahl und marktorientierte Schulreform in Großbritannien und den Vereinigten Staaten / Schulautonomie / Schulautonomie: Bildungspolitisches Ringen um Definitionsmacht / Schule zwischen Staat und Markt? / Wertediskussionen / Chancengleichheit unter den Bedingungen sozialstruktureller Ungleichheit / Chancengleichheit und Individualisierung / Wo liegen die Wurzeln von Schulqualität? / TIMSS- und PISA-Schock / Qualitätssicherung in Schulen / Zum Umgang mit den Ergebnissen von TIMSS / Das Bildungskonzept von PISA als Teil einer globalen gesellschaftlichen Neuorientierung / II. Was beinhaltet schulische Modernisierung? -- Vorbemerkung -- Einführungstexte / Qualität und Qualitätssicherung im Schulsystem: Hintergründe - Konzepte - Probleme / Die Rolle von Schulleistungstests für das Qualitätsmanagement im Bildungswesen, in Schulen und Klassenzimmern / Organisationsentwicklung / Schulen in erweiterter Verantwortung - Die Schweizer Anstrengungen und Erfahrungen / Qualitätsarbeit als Schulentwicklung: Praxisfelder und Methoden / Schulprogramm und Rechenschaft - eine schwierige Beziehung / Brauchbare Artefakte. Statistiksoftware für das Pflegemanagement im Spital als das Produkt ethnographischer Arbeit / Unterrichtsentwicklung / Pädagogische Schulentwicklung / Schule entwickeln - Unterricht neu gestalten / III. Beobachtung von Akteurkonstellationen -- Vorbemerkung -- Methodisches / Schulkultur als Zusammenspiel der Teilkulturen von Lehrern, Schülern und Eltern - Schisma oder Partnerschaft / Schulleitung / Rolle und Aufgaben der Schulleitung bei der Qualitätssicherung und -entwicklung von Schulen / Lehrkräfte / Lehrkräfte und Innovation / Widerstand von Lehrern gegen Innovationen in der Schule / Zur Kopplung von Lehrkräften und Schulorganisation / Eltern / SchülerInnen zwischen Familie und Schule - systematische Bestimmungen / Eltern - Ratgeber für Schulqualität? / Schüler / Adieu, 70er Jahre! Jugendliche und Schule in der zweiten Modernisierung / Vermittlung von Fachleistungs-, Sozial- und Selbstkompetenzen als zentrale Bildungsaufgabe von Schule / IV. Mögliche Effekte von schulischer Modernisierung -- Vorbemerkung -- Fallbeispiele / Das Räderwerk / Schulentwicklung und soziale Ungleichheit - Was lässt sich am amerikanischen Beispiel beobachten? / Ethnische Minderheiten im niederländischen Schulwesen / Lehrerbiographien in der Schulmodernisierung - Modernisierungspfade - Steuerungsschwierigkeiten / Anhang -- Von den Herausgebern zitierte Literatur -- Quellennachweis -- Backmatter Schimank, Uwe -- Oelkers, Jürgen -- Oelkers, Jürgen -- Brüsemeister, Thomas -- Richter, Ingo -- Weishaupt, Horst -- Bourdieu, Pierre -- Richter, Ingo -- Eubel, Klaus-Dieter -- Fend, Helmut -- Oelkers, Jürgen -- Eubel, Klaus-Dieter -- Boyd, William Lowe -- Brüsemeister, Thomas -- Radtke, Frank-Olaf -- Maritzen, Norbert -- Eubel, Klaus-Dieter -- Heid, Helmut -- Hopf, Wulf -- Groeben, Annemarie Von Der -- Brüsemeister, Thomas -- Lange, Hermann -- Bethge, Thomas -- Messner, Rudolf -- Eubel, Klaus-Dieter -- Terhart, Ewald -- Bähr, Konstantin -- Brüsemeister, Thomas -- Buschor, Ernst -- Kempfert, Guy / Rolff, Hans-Günter -- Maritzen, Norbert -- Maeder, Christoph -- Eubel, Klaus-Dieter -- Bastian, Johannes -- Klippert, Heinz -- Brüsemeister, Thomas -- Fend, Helmut -- Brüsemeister, Thomas -- Wissinger, Jochen -- Brüsemeister, Thomas / Eubel, Klaus-Dieter -- Schönknecht, Gudrun -- Bohnsack, Fritz -- Brüsemeister, Thomas -- Eubel, Klaus-Dieter -- Kramer, Rolf-Torsten / Helsper, Werner -- Ackermann, Heike -- Eubel, Klaus-Dieter -- Ziehe, Thomas -- Melzer, Wolfgang / Al-Diban, Sabine -- Eubel, Klaus-Dieter -- Broccolichi, Sylvain / Oeuvrard, Françoise -- Amos, S. Karin -- Dörner, Katrin -- Brüsemeister, Thomas --
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Wie die PISA-Studie in aller Schärfe gezeigt hat, ist die Modernisierung der Schule ein zentrales Anliegen unserer Gesellschaft. Doch wie ist diese Modernisierung nachhaltig möglich?Mehr als dreißig führende europäische Schul- und Bildungsexperten kommen in diesem Band zu Wort und bieten mit ausgewählten Grundlagentexten die Basis für eine sachlich fundierte Auseinandersetzung mit dieser hochkomplexen Thematik. Aufgrund der Prominenz vieler Beiträge und der interdisziplinären Moderation durch die beiden Herausgeber will der Band einen breiten und zugleich gegliederten Zugang zur aktuellen Schulmodernisierung liefern: eine »Pflichtlektüre« für alle Pädagogen und Lehramtsstudenten sowie alle an aktuellen bildungspolitischen Fragen Interessierten.
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