TY  - BOOK
AU  - Kossack,Peter
TI  - Lernen Beraten: Eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung 
T2  - Pädagogik
SN  - 9783839402948
PY  - 2015///]
CY  - Bielefeld : 
PB  - transcript-Verlag, 
KW  - Bildung
KW  - Bildungssoziologie
KW  - Bildungstheorie
KW  - Dekonstruktion
KW  - Education
KW  - Pedagogy
KW  - Post-structuralism
KW  - Poststrukturalismus
KW  - Pädagogik
KW  - Sociology of Education
KW  - Theory of Education
KW  - Weiterbildung
KW  - Erwachsenenbildung
KW  - gnd
KW  - Selbstgesteuertes Lernen
KW  - Betriebliche Fortbildung
KW  - Lernen
KW  - Beratung
KW  - EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
KW  - bisacsh
N1  - Frontmatter --; Inhalt --; 1 Einleitung --; 2 Zum Aufbau der Untersuchung --; 3 Lernberatung im Kontext --; 4 Von der Beratung zur Lernberatung --; 5 Lernberatung in der Weiterbildung --; 6 Die theoretische Folie --; 7 Die Methodenfrage --; 8 Dekonstruktion in der Lernberatung --; 9 Zum Schluss: Vor dem Schauplatz der Beratung des Lernens --; 10 Literatur --; Backmatter; Open Access
N2  - Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs
UR  - https://doi.org/10.14361/9783839402948
UR  - https://www.degruyter.com/cover/covers/9783839402948.jpg
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