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Grenzgänge : Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane / Markus Rieger-Ladich, Hans-Christoph Koller.

Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: German Series: Theorie Bilden ; 3Publisher: Bielefeld : transcript-Verlag, [2015]Copyright date: ©2005Edition: 1. AuflDescription: 1 online resourceContent type:
  • text
Media type:
  • computer
Carrier type:
  • online resource
ISBN:
  • 9783839402863
Subject(s): Other classification:
  • DF 3000
Online resources:
Contents:
Frontmatter -- INHALT -- Einleitung -- Unverständliche Geschichten. Bemerkungen über das Verhältnis der Pädagogik zur Literatur / Casale, Rita -- ,Unersetzbar ist das Wort der Dichter ...' Systematische Bemerkungen zum Verhältnis von Pädagogik und Literatur am Beispiel des Romans Mann und Frau von Zeruya Shalev / Ricken, Norbert -- Begrenzte Gänge? Über Schwierigkeiten mit der pädagogischen Lektüre literarischer Texte am Beispiel von Doris Lessings Das fünfte Kind / Liesner, Andrea -- Schreiben als biographische Praktik. Sprache, Subjekt und Historizität in Hanns-Josef Ortheils poetologischautobiographischem Essay Das Element des Elephanten / Müller, Hans-Rüdiger -- In fremden Kleidern. Autobiographie und Materialität der Dinge / Priem, Karin -- Über die Möglichkeit und Unmöglichkeit von Bildungsprozessen. Zu Imre Kertész' Roman eines Schicksallosen / Koller, Hans-Christoph -- Unbedingt leben. Liquidation von Imre Kertész / Forster, Edgar -- Zu einer neuen Gedenkkultur - Holocaust und Krieg Überlegungen im Anschluss an Christoph Meckel und Uwe Timm / Brumlik, Micha -- Devianz und Delinquenz: Martin Z. Schröder erläutert Allgemeine Geschäftsbedingungen / Rieger-Ladich, Markus -- Die Normalität des Absurden. Ein Versuch zu Ahmadou Kouroumas Roman Allah muss nicht gerecht sein / Schäfer, Alfred -- Autorinnen und Autoren -- Backmatter
Summary: In jüngster Zeit suchen Erziehungswissenschaftler/innen immer häufiger die Auseinandersetzung mit aktuellen literarischen Texten. Dabei zeigt sich, dass die Öffnung des pädagogischen Diskurses für Gegenwartsromane nicht nur dessen Selbstreflexion stimuliert, sondern auch Chancen birgt, neue Einsichten über den eigenen Gegenstandsbereich zu gewinnen. Die experimentellen Lektüren zeitgenössischer Literatur nehmen daher die Form einer Spurensuche an: Was verraten die Romane von Imre Kertész, Zeruya Shalev, Uwe Timm, Paula Fox und anderen über die gegenwärtigen Formen von Kindheit und Jugend, von Erziehung, Bildung und Sozialisation?
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Frontmatter -- INHALT -- Einleitung -- Unverständliche Geschichten. Bemerkungen über das Verhältnis der Pädagogik zur Literatur / Casale, Rita -- ,Unersetzbar ist das Wort der Dichter ...' Systematische Bemerkungen zum Verhältnis von Pädagogik und Literatur am Beispiel des Romans Mann und Frau von Zeruya Shalev / Ricken, Norbert -- Begrenzte Gänge? Über Schwierigkeiten mit der pädagogischen Lektüre literarischer Texte am Beispiel von Doris Lessings Das fünfte Kind / Liesner, Andrea -- Schreiben als biographische Praktik. Sprache, Subjekt und Historizität in Hanns-Josef Ortheils poetologischautobiographischem Essay Das Element des Elephanten / Müller, Hans-Rüdiger -- In fremden Kleidern. Autobiographie und Materialität der Dinge / Priem, Karin -- Über die Möglichkeit und Unmöglichkeit von Bildungsprozessen. Zu Imre Kertész' Roman eines Schicksallosen / Koller, Hans-Christoph -- Unbedingt leben. Liquidation von Imre Kertész / Forster, Edgar -- Zu einer neuen Gedenkkultur - Holocaust und Krieg Überlegungen im Anschluss an Christoph Meckel und Uwe Timm / Brumlik, Micha -- Devianz und Delinquenz: Martin Z. Schröder erläutert Allgemeine Geschäftsbedingungen / Rieger-Ladich, Markus -- Die Normalität des Absurden. Ein Versuch zu Ahmadou Kouroumas Roman Allah muss nicht gerecht sein / Schäfer, Alfred -- Autorinnen und Autoren -- Backmatter

Open Access unrestricted online access star

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In jüngster Zeit suchen Erziehungswissenschaftler/innen immer häufiger die Auseinandersetzung mit aktuellen literarischen Texten. Dabei zeigt sich, dass die Öffnung des pädagogischen Diskurses für Gegenwartsromane nicht nur dessen Selbstreflexion stimuliert, sondern auch Chancen birgt, neue Einsichten über den eigenen Gegenstandsbereich zu gewinnen. Die experimentellen Lektüren zeitgenössischer Literatur nehmen daher die Form einer Spurensuche an: Was verraten die Romane von Imre Kertész, Zeruya Shalev, Uwe Timm, Paula Fox und anderen über die gegenwärtigen Formen von Kindheit und Jugend, von Erziehung, Bildung und Sozialisation?

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