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Der Arbeitskraftunternehmer und seine Bildung : Zur (berufs-)pädagogischen Sicht auf die Paradoxien subjektivierter Arbeit / Frank Elster.

By: Material type: TextTextLanguage: German Series: Theorie Bilden ; 11Publisher: Bielefeld : transcript-Verlag, [2015]Copyright date: ©2007Edition: 1. AuflDescription: 1 online resourceContent type:
  • text
Media type:
  • computer
Carrier type:
  • online resource
ISBN:
  • 9783839407912
Subject(s): Other classification:
  • DL 2000
Online resources:
Contents:
Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Teil I. Subjektivierung der Arbeit -- Einführung -- 1. Der Wandel der Arbeit -- 2. Soziologische Positionen -- 3. Berufspädagogische Positionen -- 4. Beruf, Bildung und Identität -- 5. Subjektivierung der Arbeit- offene Fragen -- Teil II. Subjektivation -- Einführung -- 6. Unterwerfung -- 7. Anerkennung -- 8. Radikale Pluralität -- 9. Paradoxien subjektivierter Arbeit mögliche Antworten -- Teil III. Bildung -- Einführung -- 10. Zur Neubestimmung des Bildungsbegriffs -- 11. Zur Bildung des Arbeitskraftunternehmers -- Schluss -- Literatur -- Danksagung -- Backmatter
Summary: »Ich-AG«, »Selbst-GmbH«, »Arbeitskraftunternehmer« - Schlagworte wie diese prägen die Debatte um das neue »unternehmerische« Bild von Lebensführung und Arbeitswelt. Zu dessen (berufs-)pädagogischen Konsequenzen liegt nun eine umfassende interdisziplinäre Analyse vor.Der multiperspektivische Ansatz zwischen Berufspädagogik und Bildungstheorie, Arbeitssoziologie und Subjektphilosophie macht theoretische Schwächen der Einzeldisziplinen deutlich und arbeitet die Ausbeutbarkeit des Arbeitskraftunternehmers heraus. Dessen Bildung kann nur paradox bestimmt werden: Sie erweist sich genau dann als funktional, wenn sie nicht nur funktional ist.
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Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Teil I. Subjektivierung der Arbeit -- Einführung -- 1. Der Wandel der Arbeit -- 2. Soziologische Positionen -- 3. Berufspädagogische Positionen -- 4. Beruf, Bildung und Identität -- 5. Subjektivierung der Arbeit- offene Fragen -- Teil II. Subjektivation -- Einführung -- 6. Unterwerfung -- 7. Anerkennung -- 8. Radikale Pluralität -- 9. Paradoxien subjektivierter Arbeit mögliche Antworten -- Teil III. Bildung -- Einführung -- 10. Zur Neubestimmung des Bildungsbegriffs -- 11. Zur Bildung des Arbeitskraftunternehmers -- Schluss -- Literatur -- Danksagung -- Backmatter

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»Ich-AG«, »Selbst-GmbH«, »Arbeitskraftunternehmer« - Schlagworte wie diese prägen die Debatte um das neue »unternehmerische« Bild von Lebensführung und Arbeitswelt. Zu dessen (berufs-)pädagogischen Konsequenzen liegt nun eine umfassende interdisziplinäre Analyse vor.Der multiperspektivische Ansatz zwischen Berufspädagogik und Bildungstheorie, Arbeitssoziologie und Subjektphilosophie macht theoretische Schwächen der Einzeldisziplinen deutlich und arbeitet die Ausbeutbarkeit des Arbeitskraftunternehmers heraus. Dessen Bildung kann nur paradox bestimmt werden: Sie erweist sich genau dann als funktional, wenn sie nicht nur funktional ist.

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0

http://www.transcript-verlag.de/open-access-bei-transcript

In German.

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